Enseignements
L’anglais, pas comme matière : comme habitude
Une initiation ludique dès deux ans, un anglais intensif au collège, et chaque vendredi soir une heure entière d’animation collective en anglais.
Le principe
Ce qui distingue bilingue de « avec anglais »
« Offrir deux langues à un enfant, c'est lui ouvrir deux chemins vers la réussite et le monde. » C'est la phrase que l'établissement met en avant, et c'est le principe qui organise tout le parcours.
Un enseignement bilingue ne se mesure pas au nombre d'heures d'anglais inscrites à l'emploi du temps. Il se mesure à la quantité de choses ordinaires qu'un apprenant fait dans la seconde langue sans y penser : comprendre une consigne, présenter un travail, jouer une scène devant les autres classes.
D'où le rendez-vous du vendredi soir. Pendant soixante minutes, l'école entière passe à l'anglais : déclamations, sketchs, chansons et danse. L'anglais y cesse d'être une matière du bulletin pour devenir une langue de scène — celle qu'on parle devant les autres, sans traduction.
Le français reste la langue d'enseignement du programme national. Il n'est pas question de le diluer : le certificat d'études primaires et le BEPC se passent en français, et les résultats à ces examens restent le premier engagement de l'établissement. Le bilinguisme s'ajoute, il ne remplace pas.
Concrètement, cela suppose des enseignants capables de conduire une séance dans les deux langues. Les cours complémentaires d'anglais sont confiés à des spécialistes, et les enseignants bénéficient périodiquement de séminaires de mise à niveau.
La progression, cycle par cycle
Ce que l’anglais devient à chaque étape, de la comptine à l’échange soutenu.
- PrématernelleInitiation ludiqueComptines, couleurs, nombres : l'anglais entre par la chanson et le jeu.
- MaternellePédagogie bilingueJeux de langue, albums, consignes ordinaires données dans les deux langues.
- PrimaireAnglais renforcéRenforcé au quotidien, aux côtés de la lecture, des mathématiques et de l'informatique.
- CollègeAnglais intensifDispensé par des spécialistes, avec l'exigence d'un usage soutenu à l'oral comme à l'écrit.
Trois questions que les familles posent
- Mon enfant ne parle pas anglais, peut-il entrer en cours de cycle ?
- Oui. Un test d'admission situe l'apprenant avant son entrée, et l'accompagnement est personnalisé. L'initiation au bilinguisme commence de façon ludique : on n'attend de personne qu'il arrive en sachant.
- Le français en souffre-t-il ?
- Non. Le programme national est suivi intégralement, en français, et le CEP comme le BEPC s'y passent en français. L'anglais s'ajoute sur des créneaux qui lui sont propres et sur le rendez-vous du vendredi soir.
- Les enseignants sont-ils anglophones ?
- Les cours complémentaires d'anglais sont dispensés par des spécialistes, adaptés aux avancées technologiques. Les enseignants de l'établissement bénéficient par ailleurs de séminaires périodiques de mise à niveau.